Pourquoi la France manque-t-elle d’ingénieurs et de scientifiques?

Publié par cercle Jean Moulin sur 25 Février 2012, 18:04pm

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Par Daniel Bloch, ancien président d’Universités, ancien recteur d’Académie, ancien directeur des Enseignements supérieurs. La France manque d’ingénieurs et de scientifiques pour innover et rendre son économie et son industrie plus compétitives. Les coupables désignés : le collège puis le lycée qui décourageraient l’orientation vers les sciences, mais aussi les bacheliers scientifiques eux-mêmes qui, une fois le baccalauréat obtenu, se détourneraient de plus en plus massivement, année après année, des filières scientifiques et technologiques supérieures. La réalité est toute autre.

Depuis 25 ans le nombre de bacheliers scientifiques a augmenté plus rapidement que celui des bacheliers généraux dont ils font partie et le nombre de diplômés en sciences – ingénieurs ou masters – s’est accru lui-même plus rapidement que le nombre de bacheliers scientifiques. Mais si le baccalauréat scientifique remplit ainsi correctement son rôle, il n’en est pas de même pour le baccalauréat technologique, dont la contribution à ce niveau de formation – celui des ingénieurs et des masters – est restée négligeable. Plus encore, à peine plus de la moitié des élèves de terminale technologique atteint le niveau d’un diplôme de l’enseignement supérieur court : un véritable gâchis qui pose d’autant plus d’interrogations que les élèves des terminales technologiques relèvent – bien davantage que ceux des terminales générales – de catégories socioprofessionnelles défavorisées, de ceux dont on considère souvent qu’ils ont naturellement une intelligence plus concrète qu’abstraite. C’est donc bien le baccalauréat technologique dont le contenu, sinon l’existence, doit être remis en cause, afin d’assurer tout à la fois la réussite des élèves dans l’enseignement supérieur, de participer à sa démocratisation et de contribuer à la « production » des cadres scientifiques et technologiques pour notre pays.

Au lycée, le « poids » du baccalauréat scientifique n'a pas reculé.
Depuis des décennies, la moitié des bacheliers généraux sont des bacheliers scientifiques, les autres bacheliers se répartissant entre la série économique et sociale et la série littéraire. De 1985 à 2011, le nombre de bacheliers généraux a augmenté de 67 % et celui des bacheliers scientifiques dans une proportion voisine mais néanmoins légèrement supérieure (74 %).

Année	Bac scientifique	Bac général	Ratio Bac scientifique / bac. général
1985	83 479	171 564	0,48
1990	115 484	247 213	0,47
1995	136 553	281 004	0,48
2000	136 214	271 155	0,50
2005	136 877	272 512	0,50
2011	145 243	283 182	0,51

Les bacheliers scientifiques ne se sont pas détournés des voies scientifiques et technologiques supérieures

Le nombre de diplômés scientifiques au niveau de la licence s’est accru à un rythme plus rapide que celui des bacheliers scientifiques. Cette remarque n’est pas atténuée si l’on fait abstraction du développement de la licence professionnelle, puisqu’en 2009, dans le secteur

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